AIMS Molecular Science è una rivista internazionale dedita alla pubblicazione di revisioni ed articoli originali e di alta qualità nel campo nelle scienze molecolari pubblicando  i seguenti tipi di articoli: ricerche innovative, revisioni, editoriali, lettere e resoconti di conferenze.

AIMS Press fa parte della grande famiglia di AIMS, situata negli Stati Uniti d’America, insieme ad AIMS Science. AIMS pubblica riviste scientifiche dal 1995.

Tutti gli articoli pubblicati da AIMS sono di alta qualità istituzionale e di reputazione internazionale.

http://www.aimspress.com/journal/Molecular     — link per il sito

http://www.aimspress.com/article/10.3934/molsci.2019.1.20    — link per astratto dell’articolo

http://www.aimspress.com/fileOther/PDF/Molecular/molsci-06-01-020.pdf  ...

Non possiamo non ritenerci fortunati.

Infatti, rispetto a tutte le epoche che ci hanno preceduto, viviamo in un’era ove i cambiamenti sono velocissimi.

Anche la scienza non sfugge a tale regola.

Prendiamo la genetica: sino a qualche anno fa dominava il concetto lineare che guardava al singolo gene come ad un protagonista assoluto (un gene una specifica proteina e, dunque, una funzione), trascurando le interazioni tra geni, oltre che le caratteristiche dell’intero genoma.

Oggi possiamo interpretare dati clinici partendo dalla conoscenza che le interazioni tra geni sono fondamentali, oltre che un gene può esprimersi o essere silenziato a seconda dell’ambiente (epigenetica).

Anche le conoscenze sul cervello umano hanno subito radicali cambiamenti, liberando il nostro sapere, ad esempio...

Nella prima parte di questo articolo abbiamo letto che Delacato ha descritto il bambino autistico come un bambino con bizzarre anomalie SENSORIALI, oltre che, con l’evidenza che il solo PIACERE sembra venirgli esclusivamente dalla sua attività grottesca, ricorrente, spesso auto-mutilatrice.

Le neuroscienze moderne hanno definito le basi biologiche del piacere.

Tale argomento, come anche le basi biologiche della percezione, dovrebbe essere ben noto a tutti quei tecnici che hanno deciso di occuparsi dei disturbi dello spettro autistico, prima che questi stabiliscono quale terapia deve essere prescritta  ai loro piccoli pazienti.

Negli ultimi decenni abbiamo scoperto che, anche se il nostro cervello contiene relativamente pochi neuroni che producono dopamina, questi hanno un ruolo importa...

Durante questi tre anni di vita del blog “autismo fuori dagli schemi” (primo articolo 30 aprile 2016), abbiamo, numerose volte, ricostruito i tratti salienti di 76 anni di storia dell’autismo che, senza alcuna forzatura, potremmo definire come una storia di confusione da parte degli accademici, con conseguenze drammatiche sulle proposte terapeutiche offerte ai soggetti con autismi.

Fino al 1980, non solo mancava una definizione coerente di “AUTISMO”, la discussione degli accademici sembrava focalizzata prevalentemente sulla compatibilità o meno del ritardo mentale in un quadro clinico considerato “psicotico”.

Infatti, all’epoca, l’autismo veniva considerato per lo più come una manifestazione precoce della schizofrenia infantile, ovvero un disturbo emotivo radicato nelle dina...

…a volte il buio della notte sembra penetrare nell’anima ; a volte pensiamo:”ormai non c’è più nulla da fare”, e il cuore non trova più la forza di amare….

Ma proprio in quel buio Cristo accende il fuoco dell’amore di Dio: un bagliore rompe l’oscurità ed annuncia un nuovo inizio, qualcosa incomincia nel buio più profondo.

Noi sappiamo che la notte è “più notte”,è più buia poco prima che incominci il giorno.

Ma proprio in quel buio è Cristo che vince e che accende il fuoco dell’amore.

La pietra del dolore è ribaltata lasciando spazio alla speranza.

Ecco il grande mistero della Pasqua!

(Papa Francesco, Udienza 1 aprile 2015)

Per l’umanità intera, la Pasqua è la possibilità che abbiamo, nel corso di tutta la nostra vita, di “rimetterci in piedi”.

In alt...

Negli ultimi trent’anni della nostra storia, nel campo delle scienze che studiano il comportamento umano, la psicologia cognitiva ha registrato un lento e progressivo declino a favore della biologia evolutiva.

Oggi, la biologia evolutiva rappresenta la scienza di riferimento per la comprensione di alcuni processi: percezione, memorie, apprendimento, comportamento, consapevolezza o cognizione, tutti compromessi nei disturbi dello spettro autistico.

Inoltre, grazie agli studi di una folta popolazione di neuroscienziati che fanno riferimento alla biologia evolutiva, possiamo conoscere meglio, non solo come l’uomo o qualsiasi organismo apprende il proprio comportamento, ma, anche, cosa accade nel cervello, sia strutturalmente che funzionalmente, nel corso della crescita o sviluppo.

A tale ...

Il fatto di afferrare una palla rappresenta un problema immenso per una macchina (lo sanno bene gli ideatori delle intelligenze artificiali), perchè per farlo occorre che le informazioni visive e motorie siano analizzate ed integrate istante per istante. Allo stesso tempo, sappiamo benissimo che non abbiamo alcuna capacità di solleticarci da noi stessi. Infatti, l’area cerebrale ove giungono le informazioni provenienti dai recettori tattili è informata, già in anticipo, che sono i “movimenti delle nostre dita” i responsabili della stimolazione tattile.

Questi processi complessi si verificano perchè il nostro cervello può svolgere molte funzioni senza la partecipazione della consapevolezza (inconscio).

Per circa un secolo (quello appena passato) l’inconscio è stato identificato ...

I bambini con disturbo dello spettro autistico sono noti, anche ai non addetti ai lavori, per le loro difficoltà comunicative, per le stereotipie e per la difficoltà nello stabilire la relazione con l’altro.

Oggi, la ricerca scientifica ha dimostrato che queste “anomalie cliniche” sono consequenziali ad “un’anomalia del neurosviluppo”.

Pertanto, i bambini  con disturbo dello spettro autistico manipolano e conoscono il mondo in maniera differente da quei soggetti che non presentano un’anomalia del neurosviluppo.

Prima ancora di conoscere il mondo esterno a noi, il cervello deve imparare a conoscere ed interagire con il corpo che lo possiede (propriocezione).

Le difficoltà nel “GUARDARE”, nel “MANIPOLARE”, nelle “POSTURE”, nel “GIOCARE CON L’ALTRO”, nel “PARLARE”, nelle “AUT...