Questa breve lettura non tratta di “questioni scolastiche” che nelle ultime settimane hanno acceso una grossa discussione nel nostro paese ma, prendendo spunto da un articolo del professor Alberto Oliverio pubblicato su Mind n. 261 settembre 2026, vuole sottolineare che, all’inizio del terzo millennio, se si vuole “proteggere” il ruolo della scuola è importantissimo conoscere i vincoli biologici del processo di apprendimento umano.

Nel suo articolo il professor Oliverio parte da un punto preciso: la scuola, oggi, non può limitarsi ad “usare” l’IA ma deve imparare a comprenderla per poterla governare.

Pertanto, la questione non ruot...

                                            

Negli ultimi due articoli pubblicati dal blog “autismo fuori dagli schemi” si è discusso di memorie e di quanto il sonno svolge un ruolo importante nel processo di memorizzazione.

Tale discussione, in linea con la storia del blog, è stata fatta da una prospettiva Biologica Evolutiva.

Da tale prospettiva più volte siamo stati invitati a “decentralizzare l’uomo dal resto del creato” e a non “divinizzare il cervello”, specie se il nostro studio dovesse avere quale obiettivo quello di “conoscerci meglio per poter prenderci cura di chi mostra disordini negli apprendimenti”.

Può aiutarci a comprendere il motivo di questo “invito” il fermarsi a riflettere sul “significato d...

I progressi nell’ambito delle neuroscienze procedono ad una velocita’ davvero impressionante. Di recente i ricercatori ci hanno fatto conoscere che la corteccia cerebrale adulta dei mammiferi con cervello grande ospita “cellule dormienti”. Non cellule nuove, ovvero prodotte da neurogenesi post fase di moltiplicazione neuronale, ma cellule immature, ovvero non specializzate, in attesa di stabilire collegamenti funzionali o sinapsi...

Grazie alle neuroscienze da poco piu’di un secolo abbiamo chiara l’idea che memoria e apprendimento sono abilita’ che posseggono gli organismi dotati di un sistema nervoso, quale conseguenza della plasticita’ sinaptica. In questo tempo, infatti, ci è stato abbondantemente mostrato che le connessioni tra gruppi di cellule nervose, simultaneamente attive durante un’esperienza, si rafforzano in reti che resteranno attive anche dopo che l’esperienza è passata, perpetuandosi sotto forma di ricordo...

Nel mio ultimo libro, HOMO DOCENS, ho scritto che per comprendere meglio “chi sono” è necessario detronizzare l’uomo (distanziarsi dall’antropocentrismo e antropomorfismo) e considerare il cervello un organo altamente specializzato (come ogni altro organo) ma non speciale rispetto al resto dell’organismo.

Anche per comprendere meglio la genesi dei “comportamenti atipici” nei bambini con disturbo dello spettro autistico è necessario non partire da noi stessi per trarre conclusione sugli altri e, allo stesso tempo, consiglio di prendere le distanze sia dal comportamentismo sia da alcuni termini tra cui “intelligenza”.

Viviamo ed operiamo in un tempo ove il cervello non può più essere visto come una “scatola nera” che risponde ad uno stimolo con una reazione...

                      

Il blog “autismo fuori dagli schemi” nasce per trattare l’autismo solo ed esclusivamente da una prospettiva “neurale”; fuori dagli schemi per l’appunto.

Per questo motivo il termine neuro-sviluppo è molto familiare alle lettrici ed ai lettori.

Infatti, chiunque segue il blog conosce benissimo che il sistema nervoso è quanto mai adattabile ed è plasmato per tutta la vita da fattori biologici, psicologici e sociali (la cultura è un potentissimo fattore epigenetico).

Ecco il perché la salute fisica, lo stress, l’alimentazione, le abitudini del nostro dormire (vedi ultimo articolo) sono particolarmente importanti per il funzionamento dei nostri cervelli e, pertanto, sono al centro di importanti ricerche che ci mostrano...

Nel corso del tempo, anche attraverso il blog “autismo fuori dagli schemi”, più volte si è ricordato che il sonno deve necessariamente rappresentare uno degli aspetti più importanti della nostra biologia, se non altro per il lungo tempo che dedichiamo al dormire (più del terzo della nostra vita).

Oggi sappiamo con certezza che la sera non ci addormentiamo in modalità passiva ovvero mettendo in pausa la nostra capacità di esseri consapevoli ma, che il sonno, è un processo attivo e dinamico essenziale per il corretto funzionamento del nostro sistema nervoso al punto che la privazione anche parziale del sonno ha significative conseguenze sui processi cognitivi, emozionali e sulla salute stessa del corpo.

Infatti, da tempo abbiamo appreso che il sonno svolge un ruolo fond...

                    

Non dovrebbe meravigliarci più di tanto leggere che lo sport fa bene alla memoria, agli apprendimenti ed alle funzioni esecutive ovvero alle strategie messe in atto per portare a termine con successo i nostri obiettivi.

Negli ultimi tempi la ricerca scientifica è molto impegnata nel tentativo di definire il perché di questo ovvero di quali siano i meccanismi biologici che collegano il movimento con le nostre “prestazioni mentali”.

Oggi ci è chiaro che i muscoli non generano solo forza ma operano anche come un organo secretorio, cioè producono sostanze che vengono rilasciate nel tessuto circostante o nel sangue per “comunicare” con altre parti del corpo.

Ad esempio, in continuità con gli ultimi articoli del blog “autismo fu...

                                                       

Nell’ultimo articolo del blog “autismo fuori dagli schemi” ho scritto di una citochina, l’interleuchina-6.

Oggi, con questa nuova pagina, proviamo a “familiarizzare” con queste proteine.

Marco è un simpatico ragazzo di quasi vent’anni, con disordine della fase sensori-motoria del neuro-sviluppo, originario del Sud-Italia e che vive vicino Milano.

In questo inizio estate rovente, la notte è un vero incubo sia per Marco sia per i suoi genitori.

 Marco ha caldo, suda in maniera abbondante, specie il capo, e la temperatura del suo corpo supera i trentasette gradi. Eppure non è solo questione del caldo torrido (la casa è climatizzata).

 Due anni ors...

                                                                

Da diversi anni la ricerca scientifica ha portato all’attenzione dei tecnici del settore il fatto che una molecola infiammatoria, l’interleuchina-6 ovvero una proteina (citochina) che agisce come messaggero per il sistema immunitario, svolge un ruolo chiave nel legame tra neuro-infiammazione e apprendimento.

Infatti, si è visto che rilasciata nel flusso sanguigno, l’interleuchina-6 stimola la produzione di proteine immunitarie...